ওয়েস্টিংহাউস মডিউল 1C-,5X- Emerson VE-,KJ-
হানিওয়েল TC-, TK- ফানুক মোটর A0-
রোজমাউন্ট ট্রান্সমিটার 3051- ইয়োকোগাওয়া ট্রান্সমিটার EJA-
এই পদ্ধতিটি পরিস্থিতিগত এবং বিশ্লেষণাত্মক পদ্ধতির সংমিশ্রণ।মোটর শেখার ক্ষেত্রে উভয় পদ্ধতিই একে অপরের সাথে জড়িত এবং পরিপূরক।প্রথমে, স্বতন্ত্র উপাদানগুলি অনুশীলন করা হয়, তারপরে সম্পূর্ণ কৌশলটি অনুশীলন করার জন্য ধীরে ধীরে স্থানান্তরিত হয় এবং অবশেষে, কিছু উপাদান আবার পরিপূর্ণতার জন্য অনুশীলন করা হয়।নতুনদের ক্ষেত্রে, পরিস্থিতিগত অনুশীলনের উপর একটি শক্তিশালী জোর দেওয়া হয়, যখন বিশ্লেষণাত্মক ব্যায়াম শুধুমাত্র পরিপূরক।প্রয়োগ পদ্ধতি নির্বিশেষে, সমস্ত প্রক্রিয়া জুড়ে যত্ন নেওয়া উচিত যাতে আন্দোলনের ভুল ধারণাগুলি একত্রিত না হয় এবং ত্রুটিগুলি তৈরি না করে।শুধুমাত্র একটি পর্যাপ্ত পরিমাণ নড়াচড়াই পর্যাপ্ত মানের নড়াচড়া তৈরি করতে পারে।এটি লক্ষ করা উচিত যে কোনও পরিস্থিতিতে এবং কারও দ্বারা প্রয়োগ করার জন্য কোনও সর্বজনীন পদ্ধতি নেই।কোন পদ্ধতি প্রয়োগ করার সময়, নিম্নলিখিতগুলি বিবেচনা করতে হবে: • একটি শেখার পদ্ধতির প্রয়োগ জৈবিক এবং ক্যালেন্ডার বয়স, পূর্বজ্ঞান, আন্দোলনের অভিজ্ঞতা এবং আন্দোলন সম্পর্কিত তথ্যের উপর নির্ভর করে;• তাদের পরিণতির পরিবর্তে ভুল আন্দোলনের কারণগুলির দিকে মনোযোগ দিতে হবে;• ভুল নড়াচড়ার কারণ হতে পারে: ভুল ধারণা, মোটর ক্ষমতার অভাব (চপলতা, শক্তি, সমন্বয়), একটি প্রতিকূল আকারগত গঠন;• প্রথমত, স্থূল ত্রুটিগুলি দূর করতে হবে, কারণ ছোটখাটো ভুলগুলি প্রায়শই সেগুলি থেকে উদ্ভূত হয়;
• যত তাড়াতাড়ি ত্রুটিগুলি সংশোধন করা হবে, সেগুলি স্বয়ংক্রিয় হয়ে যাওয়ার সম্ভাবনা তত কম হবে;
• এককালীন ত্রুটিগুলি কখনই সংশোধন করা উচিত নয় যদি সেগুলি কাকতালীয়ভাবে ঘটে থাকে;
• ত্রুটি এবং ত্রুটিগুলি যে ক্রমানুসারে তারা উপস্থিত হয়েছিল সে অনুযায়ী সংশোধন করা উচিত;
• সংশোধন প্রক্রিয়া শুধুমাত্র ত্রুটিগুলি জোর দেওয়া উচিত নয়, কিন্তু ইতিবাচক চিন্তা, অগ্রগতি এবং বিশ্বাস;
• নির্দেশাবলী শিক্ষার্থীদের মোটর সংবেদনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে;
• শিক্ষানবিশদের বয়স এবং পরিপক্কতার সাথে নির্দেশাবলী মানিয়ে নিতে হবে;
• আন্দোলনের ধরণকে প্রভাবিত করতে বিভিন্ন ধরনের শব্দ, কোড, চিত্র, প্রদর্শন, অনুকরণমূলক ব্যায়াম ব্যবহার করা উচিত;
• প্রশিক্ষকের সফল কৌশল সম্পাদনের প্রশংসা করা উচিত;
• প্রশিক্ষককে বিভিন্ন কোণ এবং দৃষ্টিকোণ থেকে কৌশলটি মূল্যায়ন করা উচিত;
• ভুল সংশোধন করার সময়, প্রশিক্ষকের উচিত শিক্ষার্থীর গোপনীয়তা রক্ষা করা এবং তার সহকর্মীদের সামনে কখনই একজন শিক্ষার্থীকে উপদেশ দেওয়া উচিত নয়।